Caçada Monstruosa

O-lá!

Iniciar a relação das crianças com os números nem sempre é tão simples quanto parece. Muitas vezes, quando uma criança consegue recitar a sequência numérica “um, dois, três, quatro…”, temos a impressão de que ela já domina a contagem. No entanto, essa é apenas uma parte do processo.

Contar envolve compreender relações, estabelecer correspondências e perceber quantidades de forma significativa. Como explicam os autores:

Quando uma criança recita com certa facilidade os números de 1 a 10, pode parecer que ensinar contagem seja simples. Não é, contar é diferente de recitar. Contar implica perceber que cada objeto corresponde somente a um termo da contagem e que não se deve pular nem repetir um objeto. (BIGODE; FRANT, 2011, p. 9)

Ou seja, mais do que repetir números, a criança precisa compreender que cada objeto contado corresponde a um único número da sequência. Essa construção acontece aos poucos e ganha muito mais sentido quando a aprendizagem ocorre em situações concretas e lúdicas.

Pensando nisso, eu trouxe como sugestão o jogo “Caçada Monstruosa“, uma proposta simples e divertida que contribui para o desenvolvimento dessas noções iniciais de número e contagem. E tenho uma notícia bem legal: o PDF do jogo está gratuito para você baixar e usar com as crianças. Um presentinho monstruosamente divertido para tornar a aprendizagem ainda mais significativa…Rsrs!.👾

Habilidades estimuladas com o jogo:

• contagem com correspondência um a um;
• reconhecimento dos números 1 a 20;
• relação entre número e quantidade;
• atenção e concentração;
• pensamento lógico;
• percepção visual.

Sugestão de uso:

1. Entregue um tabuleiro para cada criança.
2. As cartas devem ficar em uma pilha, com as imagens voltadas para baixo.
3. Na sua vez, uma das crianças pega uma carta e conta quantos monstrinhos há nela.
4. Depois, procura no tabuleiro o número que corresponde à quantidade e o marca.
5. Em seguida, coloca a carta utilizada embaixo da pilha.
6. Se pegar uma carta com a frase “Ops! Pausa monstruosa“, deve esperar uma rodada sem jogar.
7. Vence quem marcar primeiro todos os números do seu tabuleiro.

Aprender números pode e deve ser uma experiência cheia de sentido, curiosidade e descoberta. E quando o jogo entra em cena, a aprendizagem costuma acontecer de forma muito mais natural e envolvente.

Gostou do que viu por aqui? Espero que sim.

Um abraço e até o próximo post.

Referência Bibliográfica:

BIGODE, Antonio J.L; FRANT, Janete Bolite. Matemática: soluções para dez desafios do professor. São Paulo: Ática, 2011.

Clique no link abaixo para adquirir o arquivo PDF GRÁTIS contendo:

• 24 cartas;
• 01 tabuleiro;
• 01 embalagem;
• instruções de uso.

É para você imprimir, montar e jogar 🙂