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A apropriação da escrita ortográfica é um tema fascinante que desafia não apenas os educadores, mas também os próprios estudantes. E isso não termina nunca; estamos sempre aprendendo! Afinal, este processo é complexo e envolve muito mais do que simplesmente memorizar regras de gramática e ortografia. É uma jornada que mergulha nas profundezas da linguagem, explorando como ela se manifesta tanto na fala quanto na escrita, e como esses dois modos de expressão interagem entre si.

Jaime Luiz Zorzi (em 1998, p. 27, grifo do autor) ofereceu uma perspectiva valiosa sobre este tema:

[…] as crianças em processo de aprendizagem da escrita, quando têm oportunidade de escrever espontaneamente ou quando entram em contato com palavras pouco familiares, se confrontam com os princípios do sistema de escrita e ‘produzem erros’. Tais erros, entendidos como ‘conflitos – obstáculos’ no processo de apropriação de escrita, se modificam e diminuem na dinâmica do próprio processo.

Esta citação sublinha a importância de entender os erros não como falhas, mas como etapas naturais e essenciais no processo de aprendizagem.

Aprender a escrever é, de certo modo, semelhante a aprender a tocar um instrumento musical ou a praticar um esporte. Requer prática, experimentação e, sim, a ocorrência de erros. É através dos erros que as crianças descobrem os limites e as possibilidades da linguagem escrita. Portanto, é crucial que elas sejam colocadas em dinâmicas que não apenas permitam, mas também incentivem a escrita espontânea. Um ambiente educacional que trata os erros como uma parte normal e valiosa do processo de aprendizagem favorece o desenvolvimento da escrita de forma mais orgânica e menos inibida.

Entendendo a necessidade de abordagens que encorajem a escrita criativa e a experimentação entre os jovens aprendizes, quero apresentar uma sugestão lúdica para contribuir e instigar as crianças a produzirem textos: o jogo “Alfaventura”. Este jogo tem como objetivo envolver as crianças em atividades de escrita de maneira divertida e interativa. Através do Alfaventura, os pequenos autores (Uau!) embarcam em jornadas narrativas, onde são incentivados a criar histórias, explorar palavras novas e, claro, enfrentar e superar os “erros” de escrita de maneira construtiva. Obviamente, nesta última colocação, os educadores precisam estar atentos para favorecer esta dinâmica.

O Alfaventura não é apenas um jogo; é uma ferramenta pedagógica que reconhece a importância da ludicidade no processo educativo. Agora, uma novidade empolgante: o jogo está disponível em arquivo PDF grátis (até 04/04/2024)!… Uhuuu!!! Vamos à explicação do jogo?

Sugestão de Uso:

1. Disponha as cartas sobre uma mesa, com as figuras voltadas para cima.
2. Coloque o tabuleiro no centro da mesa e posicione os peões sobre ele, cobrindo os quadrados que contêm letras.
3. Incentive as crianças a observar as cartas, promovendo uma leitura inicial. Deixe-as discutir entre si os “poderes mágicos” disponíveis nas cartas.
4. Em seguida, sorteie uma criança para escolher uma carta. O “poder mágico” constante na carta escolhida poderá ser usado em uma história que ela irá escrever. A ideia é que cada criança selecione um elemento que possa enriquecer sua narrativa.
5. Após escolher a carta com o “poder mágico” desejado, a criança deve levantar um dos peões do tabuleiro, tentando formar uma palavra com as letras que se revelam. Se conseguir formar uma palavra válida, ela fica com a carta.
6. Por fim, cada criança escreve uma história que incorpore tanto a palavra descoberta quanto o poder mágico escolhido, utilizando-os de maneira criativa no enredo.

Enriquecimento Educacional:

Roda de Discussão: Após a escrita das histórias, organize uma roda de discussão onde as crianças podem compartilhar suas criações. Isso não só promove habilidades de comunicação e escuta ativa, mas também permite que elas recebam feedback construtivo de seus pares.

Pontos de Gramática e Ortografia: Aproveite o momento de correção das histórias para perguntar se elas tiveram dúvidas na escrita de alguma palavra. Destaque e explique pontos importantes de gramática e ortografia de forma contextualizada, tornando o aprendizado mais significativo.

As alterações realizadas visam melhorar a clareza e a correção do texto, mantendo sua intenção original de criar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo para as crianças.

Por fim, espero que o Alfaventura não apenas ensine as crianças a escrever, mas também as inspire a amar a escrita e a considerá-la como um meio de expressão pessoal e de desenvolvimento da criatividade.

Um abraço e até a próxima semana! 

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

ZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

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• 01 tabuleiro;
• 16 cartas;
• 16 peões;
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• Instruções de uso.

Experimente deixar as crianças participarem do recorte e da montagem do jogo.

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