Mas…

O-lá!

Compreender um texto é um processo cognitivo ativo, no qual o leitor precisa relacionar ideias, prever sentidos e construir significados.  Segundo Isabel Solé (1998, p. 72):

O ensino de estratégias de compreensão contribui para dotar os alunos dos recursos necessários para aprender a aprender.

Ainda, conforme Isabel Solé (1998, p. 23):

[…] Para ler necessitamos simultaneamente manejar com destreza as habilidades de decodificação e aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiências prévias […]

Portanto, a leitura é um processo de construção de significado no qual o leitor interage com o texto e utiliza seus conhecimentos prévios para compreender e aprender com o que lê.

Se compreender envolve estratégia, reflexão e construção de sentido, precisamos oferecer às crianças oportunidades reais de exercitar essas habilidades. É nesse contexto que a ludicidade se torna uma grande aliada.

Quando utilizamos jogos para trabalhar a compreensão leitora, tornamos a aprendizagem mais dinâmica, significativa e envolvente. As crianças se engajam, participam ativamente e, nesse movimento, mobilizam estratégias cognitivas importantes para compreender o que leem.

Hoje eu trouxe como sugestão o jogo “Mas”, que estimula diversas habilidades relacionadas à leitura. Vamos ver quais são elas?

Habilidades estimuladas:

• Compreensão leitora: entender a ideia inicial da frase e buscar uma continuação que mantenha coerência;
• Construção de sentido: perceber como o conectivo “mas” introduz contraste e exige relação lógica entre as partes;
• Inferência: antecipar possíveis desfechos e avaliar qual opção faz sentido no contexto;
• Pensamento lógico: comparar alternativas, eliminar incoerências e tomar decisões fundamentadas;
• Consciência sintática: compreender como as partes da frase se organizam e se articulam semanticamente;
• Argumentação oral: justificar escolhas e explicar o próprio raciocínio durante o jogo;
• Atenção e concentração: acompanhar as jogadas e observar o que já foi marcado no tabuleiro coletivo.

Bom demais, não é mesmo? Agora vamos ver como utilizar o jogo?

Sugestão de uso:

1. Coloque o tabuleiro no centro da mesa e as cartas em uma pilha.
2. Cada criança, na sua vez, pega uma carta da pilha. Em seguida, procura no tabuleiro um quadro que tenha um final coerente para a frase da carta. Os círculos coloridos ajudam a identificar em qual coluna está a continuação correta.
3. Após identificar, deve marcar o quadro.
4. Fechou uma coluna? Quem marcou o último quadro é o vencedor.

Percebeu que o jogo instiga não apenas a ler, mas também a pensar sobre o que foi lido, analisar possibilidades e decidir qual continuação constrói sentido?

Mais do que completar frases, o jogo convida a criança a construir significado, argumentar e refletir. E quando a leitura ganha intenção, diálogo e propósito ela passa a ser compreensão de verdade.

É isso! Gostou do que viu por aqui?

Um abraço e até o próximo post!

Referência Bibliográfica:

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

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• 24 cartas;
• 01 tabuleiro;
• 01 embalagem;
• instruções de uso.

É para você imprimir, montar e jogar.