Qual não estava?

Qual não estava?

Oie!

O jogo que trouxemos hoje tem como objetivo estimular atenção, concentração, pensamento lógico. Entretanto, antes de mais nada, precisamos deixar um alerta muito importante porque, sobretudo, queremos que vocês tenham um melhor aproveitamento do jogo. Então, vejam a seguir.

Supondo que a criança esteja muito agitada. Neste caso, vocês concordam conosco que será difícil fazer com que ela consiga manter a atenção, concentração em qualquer atividade?

Por outro lado, ainda assim, não podemos desistir, não é mesmo?! Em outras palavras, vamos precisar fazer adaptações porque queremos tirar o melhor proveito possível deste momento.

Sendo assim, primeiramente, antes de dar início ao jogo, observe o comportamento da criança.

Se ela estiver apresentando sinais de agitação – nos referimos a sinais muito além do comum que qualquer criança pode apresentar por estar motivada para o jogo -, tais como: tensão, cansaço, movimento intenso de pernas e mãos, etc. Neste caso, sugerimos exercícios de alongamento e respiração.

A comunicação corporal é uma comunicação carregada de valores e componentes emocionais, o gesto, o olhar, o tônus muscular falam de nossos sentimentos, de nossos medos, desejos e conflitos, […]. A gestualidade não é a simples reação nervosa a estímulos, e sim, a resposta de um corpo ao mundo, ou seja, é a representação da vida em si mesma. (VIEIRA; BATISTA; LAPIERRE, 2013, p. 42).

Após você verificar que a criança conseguiu se tranquilizar é hora do jogo! Ah, inclusive, ele está disponível em arquivo PDF GRÁTIS!!

Sugestão de Uso:

Cubra o quadro com peixes que está no lado direito da cartela.  Depois mostre a cartela para a criança e diga para ela observar atentamente os peixes (a posição deles, formato, cor, quantidade).

Em seguida, cubra o quadro que a criança observou e, imediatamente, descubra o outro quadro e pergunte: “Qual peixe não estava? ”.

Finalizamos este post deixando como desejo que vocês possam aproveitar muito o jogo que compartilhamos.

P.S.: Ah, esperamos também, que vocês fiquem atentos as nossas próximas publicações porque, assim como esta, estará recheada de afeto!!!

Um forte abraço!

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

VIEIRA, J. L. ; BATISTA, M.I.B.; LAPIERRE, A. Psicomotricidade relacional: a teoria de uma prática. 3. ed. Fortaleza: RDS, 2013.

Clique no link abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

  • 08 fichas;
  • Instruções de uso.

É enviado por e-mail.

 

Solange Moll

Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Formação em Avaliação Dinâmica do Potencial de Aprendizagem e em PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental) pelo CDCP (Centro de Desenvolvimento Cognitivo do Paraná), Centro de Treinamento Autorizado pelo Hadassah Wizo-Canada Reserach Institute e pelo ICELP – The Internacional Center for the Enhancement of Learning Potential, Jerusalém – Israel. Experiência em alfabetização e dificuldades de aprendizagem. Psicomotricista Relacional. Mãe Atípica. Apaixonada por desenvolver jogos e compartilhar com vocês.

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