Cadê o menino que estava aqui?

O-lá!

Vou contar uma pequena história. Não vou citar nomes, mas talvez você conheça alguém muito parecido com o personagem principal.

Era uma vez uma família que amava profundamente seu filho. Como tantas outras, queria oferecer a ele as melhores oportunidades para aprender e se desenvolver.

Então chegou o primeiro dia de escola.

Pouco tempo depois, veio o primeiro alerta:

— Seu filho não está aprendendo como esperado.

Preocupados, a família e a escola decidiram buscar ajuda. Vieram atendimentos, reforços, terapias, aulas extras e uma rotina cada vez mais cheia.

Pela manhã, escola.

À tarde, um atendimento.

Depois, outro.

À noite, tarefas, provas e estudos.

Quando finalmente o dia terminava, restava apenas o cansaço.

E assim os dias foram passando.

Até que alguém fez uma pergunta simples:

— E quando essa criança brinca?

Mas a resposta parecia sempre a mesma:

— Não há tempo.

Afinal, era preciso recuperar conteúdos, alcançar resultados, diminuir a diferença em relação aos colegas.

Sem perceber, todos estavam tão concentrados nas dificuldades daquela criança que quase não sobrava espaço para que ela simplesmente… fosse criança.

O tempo passou.

E, como acontece com todos nós, aquele menino cresceu.

Agora adulto, sabia dizer exatamente quais eram suas dificuldades. Afinal, durante muitos anos ouviu sobre aquilo que não conseguia fazer.

Mas, quando alguém perguntava quais eram seus talentos, seus interesses ou aquilo que fazia bem, a resposta era bem mais difícil.

Talvez porque tenha tido poucas oportunidades para descobrir.

Essa história é fictícia, mas a reflexão é muito real.

Quando uma criança apresenta dificuldades de aprendizagem, ela precisa, sim, de intervenções adequadas. Porém, também precisa continuar vivendo experiências fundamentais para o seu desenvolvimento: brincar, descansar, conviver com outras crianças, explorar, criar, imaginar e sentir prazer em aprender.

O brincar não é um prêmio que vem depois da aprendizagem. Ele faz parte da aprendizagem.

Como profissionais da educação, também temos uma responsabilidade importante. Além de orientar as famílias sobre situações de descaso, precisamos conversar quando percebemos que a criança está sobrecarregada. Em alguns momentos, pode ser mais ético reorganizar prioridades do que simplesmente acrescentar mais um atendimento à agenda.

Cada criança tem seu próprio ritmo, suas necessidades e sua história. Nosso papel é ajudá-la a aprender sem que, nesse caminho, ela perca a oportunidade de viver a infância.

Aqui no site da Psicosol você encontra diversos jogos e brincadeiras que tornam esse processo mais leve, significativo e prazeroso. Muitos deles são gratuitos, como o Dominó de Atenção, uma proposta lúdica que estimula habilidades cognitivas enquanto preserva aquilo que toda criança precisa: o prazer de brincar.

Um abraço,

Sol