Sopa de Letrinhas | Jogo de letras embaralhadas para formar palavras

O-lá!

Quem acompanha de perto o processo de alfabetização sabe que as crianças fazem inúmeras tentativas para escrever uma palavra. Elas experimentam letras, modificam suas escolhas, reorganizam a escrita e, aos poucos, constroem compreensões sobre como o sistema de escrita funciona.

Essas tentativas não são aleatórias. Revelam o modo como cada criança está pensando sobre a escrita naquele momento. Como explica Ana Albuquerque (2022, p. 82):

[…] ao longo do processo de alfabetização verifica-se que as crianças recorrem a estratégias diversificadas, evidenciando diferentes tentativas de compreensão do princípio alfabético.

Por isso, propostas que permitem à criança experimentar, testar possibilidades e refletir sobre suas escolhas podem ser muito produtivas no processo de alfabetização. Mais do que verificar se ela chegou ou não à palavra correta, é possível observar as estratégias utilizadas e intervir para ajudá-la a avançar.

Pensando nisso, hoje trago como sugestão o Sopa de Letrinhas, um jogo de alfabetização com letras embaralhadas que convida a criança a formar nomes de alimentos.

Habilidades estimuladas

• formação de palavras;
• reconhecimento e identificação de letras;
• relação entre fonemas e grafemas;
• atenção e percepção visual;
• memória de trabalho.

Sugestão de uso

• Embaralhe as cartas e forme uma pilha, deixando a frente das cartas voltada para baixo.
• Na sua vez, cada criança pega uma carta e tenta formar o nome de um alimento com as letras embaralhadas. A letra maior indica o início do nome do alimento.
• Depois de formar a palavra, a criança registra o nome do alimento em uma folha ou no caderno e pega uma ficha da mesma cor indicada na colher da carta.
• Ganha o jogo quem primeiro conquistar três fichas da mesma cor.

O jogo também conta com um elemento de sorte. Isso significa que nem sempre quem acerta mais palavras será o vencedor. Assim, mesmo a criança que precisa de ajuda para formar uma palavra continua participando e tem chances de ganhar.

 

Sugestão de mediação

Uma boa estratégia é utilizar letras de EVA ou fichas. Assim, a criança pode experimentar diferentes formas de organizar as letras sem precisar apagar e escrever novamente a cada tentativa.

Depois de conseguir organizar a palavra, é importante convidá-la a escrever em uma folha ou no caderno. Esse registro também cria uma oportunidade para que a criança retome a palavra que acabou de formar e reflita sobre sua escrita.

Durante a atividade, quem acompanha a criança pode oferecer pistas sem antecipar imediatamente a resposta:

“Que alimento pode ser formado com essas letras?”

“Vamos falar o nome bem devagar?”

“Qual som você ouve primeiro? Qual letra poderia representar esse som?”

“Você reconhece alguma letra que pode ajudar?”

É isso o que eu tinha para dizer hoje… Hehe! Espero que tenha contribuído. 😊

Um abraço e até o próximo post!

Referência bibliográfica

ALBUQUERQUE, Ana. Linguagem escrita na educação infantil: práticas pedagógicas promotoras da aprendizagem em sala de aula. In: SARGIANI, Renan (org.). Alfabetização baseada em evidências: da ciência à sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2022.

O que você recebe

O arquivo PDF foi preparado para você imprimir, recortar e começar a usar. Nele você encontra:

• 24 cartas com letras de palavras embaralhadas;
• 12 fichas laranja;
• 12 fichas verdes;
• 1 embalagem;
• instruções de uso.

GRATUITO ATÉ 16/10/26

Talvez você queira saber

O jogo pode ser usado para avaliação?

Pode fornecer informações interessantes para a observação do processo de aprendizagem, especialmente sobre as estratégias que a criança utiliza diante das letras e das palavras. No entanto, o jogo, isoladamente, não deve ser considerado um instrumento de avaliação diagnóstica.

É possível adaptar o nível de dificuldade?

Sim. Você pode selecionar as cartas com palavras mais simples ou mais complexas, considerando o nível de aprendizagem da criança

O que observar durante a atividade?

Além de verificar se a criança chegou à palavra, vale observar como ela pensa para chegar até ela: quais letras reconhece, que hipóteses levanta, se utiliza os sons da palavra como apoio e como reage quando uma tentativa não funciona.

O jogo pode ser utilizado em atendimentos individuais?

Sim. Nos atendimentos individuais, é possível explorar cada carta com mais calma, oferecer pistas e propor outros desafios conforme as dificuldades apresentadas pela criança