Oie!!!
Começo dizendo que hoje tem arquivo PDF GRÁTIS!!! Uhuuu!!!
Agora é hora de alegria
Vamos sorrir e cantar …
Quem lembra desta música…haha
No final deste post cliquem em “Grátis” para receber o arquivo. Maaaas, antes me acompanhem neste texto!
Gente, quem já trabalhou na alfabetização de crianças, jovens e adultos, possivelmente vai concordar comigo que cada faixa etária traz consigo elementos que facilitam a construção da escrita, mas, também, desafios. Por exemplo, é comum as crianças não saberem mensurar o quanto será importante para sua vida aprender a ler e escrever. Já um adolescente (um adulto então?!), certamente já sente na pele o quanto a falta dessa aprendizagem dificulta sua vida. Sendo assim, podemos entender que alfabetizar um adolescente pode ser muito mais fácil. Eis a questão, não é bem assim! Um adolescente, dependendo das experiências anteriores, pode já ter criado resistência, sentimento de incapacidade de aprender. Por isso é imprescindível que o alfabetizador se identifique com o público que irá trabalhar porque encontrará alegrias e desafios em todas as faixas etárias
Agora, independente do aprendiz, as curiosidades e os interesses dele devem ser levados em consideração para selecionarmos o recurso adequado. Ou seja, é preciso nos aproximarmos do mundo, contexto que vivem.
Freire, (1996, p. 56) diz:
“Não podemos interpretar um texto se o lemos sem atenção, sem curiosidade”
A sugestão de trabalho que eu trouxe hoje pode ser utilizado com todos, mas façam as adaptações que julgarem necessárias.
Sugestão de uso:
Podemos começar verificando os conhecimentos que as crianças e adolescentes têm sobre os ditados populares.
Depois disso, colocar as cartas com ditados populares em uma sacola. Cada um, na sua vez, retira uma carta da sacola, faz a leitura e representa através de um desenho o que está escrito. Ao terminar é importante uma discussão, ou melhor, uma apresentação sobre o que cada um entende pelo ditado popular que sorteou e, de que maneira, podemos aproveitá-lo (ou não!) na nossa vida. Ou seja, que ensinamento nos traz.
Variação:
Se a criança ou adolescente estiver em um estágio bem inicial de leitura e escrita vocês podem também:
1) Ler com ele/ela passando o dedo sobre cada palavra;
2) após, falar uma das palavras da carta e pedir para ele/ela sinalizar onde acha que está;
2.1) dizer para observar como é a escrita da palavra (com que letra começa, com qual termina, …);
2.2) pedir para escrever a palavra com massinha de modelar ou fichas com letras;
2.3) depois escrever a palavra novamente, mas agora sem olhar, apenas recorrendo à memória. Quando terminar de escrever pode conferir os acertos na carta;
2.4) escrever outras palavras que começam com a mesma sílaba da palavra selecionada;
3) Escrever o ditado popular faltando algumas palavras para ele/ela completar.
É isso, meus queridos. Vou ficar muito feliz em saber se este post contribuiu de alguma forma.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 32 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
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