Tem Tudo a Ver | Jogo de leitura de palavras e associação de ideias

O-lá!

Quando pensamos em alfabetização, é comum lembrarmos da aprendizagem da leitura e da escrita. No entanto, as atividades propostas nesse processo também podem favorecer o desenvolvimento de habilidades importantes para a aprendizagem de forma geral.

Nesse contexto, a capacidade de estabelecer relações entre diferentes informações merece destaque. Atividades de associação permitem que a criança relacione objetos, imagens e situações a partir de seus significados, funções e contextos. Ao observar uma imagem e identificar, entre diferentes palavras, aquela que estabelece uma relação com o elemento representado, a criança mobiliza conhecimentos prévios, memória semântica, atenção, compreensão verbal e pensamento lógico. Além disso, esse processo também contribui para a ampliação do vocabulário e para a organização dos conhecimentos, favorecendo a compreensão de que os elementos do mundo estão relacionados de diferentes maneiras.

Kamii e Declark (1997, p. 31) destacam que

[…] as crianças não poderiam ‘ler’ fatos da realidade externa se cada fato permanecesse um pedaço de conhecimento isolado, não tendo nenhuma relação com o conhecimento já construído de uma forma organizada.

É a partir dessa perspectiva que o Tem Tudo a Ver propõe situações em que a criança precisa estabelecer relações entre diferentes elementos. Para realizar as associações, a criança precisa identificar qual palavra apresenta uma relação coerente com a figura, acessar conhecimentos já construídos, analisar as possibilidades disponíveis e identificar qual palavra apresenta uma relação coerente com aquilo que foi representado.

Habilidades estimuladas

• leitura de palavras;
• atenção concentrada;
• atenção seletiva;
• percepção visual;
• memória de trabalho;
• raciocínio associativo;
• pensamento lógico;
• desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.

Sugestão de uso

1. Coloque o tabuleiro em uma superfície plana. Se possível, disponibilize uma ampulheta para tornar a atividade mais desafiadora.
2. Organize as cartas em uma pilha, com as imagens voltadas para baixo.
3. Cada criança, na sua vez, vira uma carta da pilha e, dentro do tempo estipulado, precisa encontrar no tabuleiro uma palavra que possa ser associada à figura sorteada.
4. Por exemplo: ao virar a figura de uma lata de tinta, a criança deve procurar uma palavra que tenha relação com ela, como “pincel”.
5. Se conseguir realizar a associação dentro do tempo determinado, fica com a carta. Caso contrário, deve colocá-la novamente no final da pilha.
6. Vence o jogo quem conquistar o maior número de cartas ao final da partida.

Sugestão de mediação

Incentive a criança a observar atentamente a figura e pensar sobre ela antes de procurar a palavra no tabuleiro. Faça perguntas que a ajudem a estabelecer relações, sem indicar diretamente a resposta, como: “O que é isso?”, “Para que serve?”, “Onde encontramos?”, “O que usamos junto com isso?” ou “O que combina com essa figura?”. Depois que a criança fizer sua escolha, peça que explique por que acredita que aquela palavra tem relação com a imagem. Dessa forma, você favorece que a criança não apenas encontre a resposta, mas compreenda e verbalize a relação estabelecida.

Ao desafiar a criança a observar, comparar, relacionar e atribuir significado às informações, o Tem Tudo a Ver favorece não apenas a prática da leitura, mas também a mobilização de habilidades importantes para a aprendizagem.

Afinal, aprender envolve muito mais do que memorizar informações: envolve estabelecer relações, construir significados e integrar novos conhecimentos àquilo que já sabemos.

É isso! Gostou do que viu por aqui?

Referência bibliográfica

KAMII, Constance; DECLARK, Georgia. Reinventando a aritmética: implicações da teoria de Piaget. Campinas: Papirus, 1997.

O que vem no jogo Tem Tudo a Ver?

O arquivo digital em formato PDF contém:

• 32 cartas com imagens;
• 01 tabuleiro;
• instrução de uso.

O jogo já vem pronto para imprimir, montar e jogar! 💚

Perguntas Frequentes

1. Este jogo pode ser usado com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem?

Sim. O Tem Tudo a Ver é uma excelente opção para crianças que precisam fortalecer habilidades importantes para a aprendizagem, como pensamento lógico, memória, atenção, linguagem e capacidade de estabelecer relações entre diferentes informações. Você pode adaptar ao nível de cada criança e utilizar tanto em atividades pedagógicas quanto em atendimentos individuais.

2. Para qual idade o jogo é indicado?

O Tem Tudo a Ver pode ser utilizado com crianças em diferentes níveis de aprendizagem, especialmente aquelas que já estão iniciando ou desenvolvendo a leitura de palavras. A idade pode variar de acordo com o nível de cada criança.

3. O jogo pode ser utilizado por crianças que ainda não leem sozinhas?

Sim. Você pode fazer a leitura das palavras apresentadas no tabuleiro e adaptar a proposta, permitindo que a criança se concentre inicialmente no estabelecimento das relações.