Desvende a FraseAÇÃO I Jogo para leitura e compreensão de frases

Por que as pessoas leem? Por que escrevem?

No processo de alfabetização, ajudar as crianças a compreenderem que a leitura e a escrita fazem parte do cotidiano é fundamental. Elas precisam perceber que essas habilidades atendem a necessidades reais: buscar informações, comunicar-se, organizar a rotina, aprender e se divertir.

Quando a alfabetização foca apenas em atividades mecânicas, a criança pode perder o sentido do aprendizado. Por isso, oferecer jogos pedagógicos para alfabetização permite que elas percebam a utilidade real da leitura e da escrita na vida diária.

Nesse sentido,  Jaime Luiz Zorzi (1998, p. 23) destaca:

“[…] Aprender a escrever implica compreender os diferentes usos que as pessoas fazem da escrita, que não se reduzem aos usos que a escola faz ao solicitar cópias, ditados, completar frases, redações, leitura de textos em voz alta e assim por diante. Implica compreender as funções sociais da escrita, ou seja, que as pessoas leem e escrevem para dar e receber informações, para questionar, para convencer, para instruir, para se organizarem no tempo e no espaço, assim como para o próprio lazer e diversão.”

Assim, quanto mais oportunidades a criança tiver de usar a leitura em situações significativas, maior será o seu envolvimento com essa aprendizagem. Por isso que os jogos pedagógicos para alfabetização podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem.

O que é o Jogo Desvende a FraseAÇÃO?

O Desvende a FraseAÇÃO é um jogo pedagógico para trabalhar leitura e compreensão de forma lúdica, dinâmica e desafiadora.

No jogo, a criança decifra códigos para descobrir frases que indicam ações. Dessa forma, a leitura ganha um objetivo concreto e imediato: compreender a mensagem para poder participar da brincadeira.

Ao descobrir uma frase como “Imite um sapo assustado”, por exemplo, não basta apenas identificar as palavras. A criança precisa compreender o sentido da mensagem e transformá-la em uma ação física. Isso conecta a leitura diretamente a uma experiência divertida e significativa.

Habilidades estimuladas

• Leitura;
• Compreensão de frases e comandos;
• Atenção e concentração;
• Raciocínio lógico e formulação de hipóteses;
• Resolução de problemas e tomada de decisão;
• Memória de trabalho e autonomia;
• Ampliação de vocabulário;
• Interação social e participação ativa.

Sugestão de uso

1. Coloque o tabuleiro impresso sobre uma superfície plana.
2. Embaralhe as cartas e forme uma pilha com a face voltada para baixo.
3. Cada criança, na sua vez, retira uma carta da pilha, decifra o código e descobre a frase.
4. Após realizar a leitura, executa a ação solicitada. Exemplo: “Imite um sapo assustado.”
5. O jogo continua até que todas as cartas sejam utilizadas.

 

Sugestão de mediação

Registro da frase: convide a criança a registrar por escrito cada palavra desvendada. Esse registro permite que ela mantenha a frase disponível para consulta enquanto pensa sobre o que leu e realiza a ação, sem depender exclusivamente da memória de trabalho. Se a sua intenção for aumentar o desafio e a demanda sobre a memória de trabalho, você pode dispensar o registro.

Dificuldade na leitura: se a criança apresentar muita dificuldade em uma palavra, você pode, por exemplo, sugerir: “Vamos ler juntos? Que som esta letra representa? E depois?” Incentive-a a realizar a leitura sozinha em seguida.

Dificuldade na compreensão: se a criança ler a frase inteira, mas não compreender o comando, peça que explique com suas próprias palavras: “O que você não entendeu?” Algumas vezes, dizer o que não compreendeu pode ser mais fácil do que explicar imediatamente o que precisa ser feito.

É isso o que eu tinha para vocês hoje! Associar o aprendizado à descoberta, ao desafio e à diversão pode contribuir para uma relação mais positiva da criança com a leitura. A apropriação do sistema de escrita se fortalece quando a aprendizagem ganha significado.

Um abraço e até o próximo post!

Referência bibliográfica

ZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

Detalhes do produto

Jogo disponível em arquivo digital formato PDF contendo:

• 30 cartas com frases codificadas;
• 01 tabuleiro;
• 01 embalagem;
• instruções de uso.

É para você imprimir, montar e jogar.

Clique no link abaixo para adquirir.

Perguntas frequentes

Para qual faixa etária o jogo é indicado?

O jogo é recomendado para crianças em fase de alfabetização, especialmente para aquelas para quem ler e compreender uma frase representa um desafio.

Quantas crianças podem jogar por vez?

O jogo é flexível e funciona muito bem com grupos de 4 crianças por rodada.

O jogo pode ser utilizado individualmente ou apenas em grupo?

Você pode usar o jogo das duas formas. O recurso funciona tanto em atendimentos individuais quanto em pequenos grupos na sala de aula.

O jogo pode ser utilizado com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem?

Sim. O jogo pode ser utilizado como recurso complementar em propostas pedagógicas e psicopedagógicas com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. O professor ou profissional pode ajustar a mediação de acordo com as necessidades de cada criança.