Lar Doce Lar

O-lá

Escrever corretamente é importante, e não há dúvidas sobre isso, não é mesmo? Mas garantir a ortografia correta não significa apenas decorar regras – é preciso compreender como a escrita funciona, reconhecer seus padrões e usá-la de forma significativa. No processo de alfabetização, a criança está descobrindo como as palavras se formam, experimentando, testando hipóteses e ajustando o que ainda não sabe.

Salgado (1992, p. 29) apud Zorzi (1998, p. 23) destaca que:

[…] escrever corretamente significa fazer uso consciente e premeditado de nossa língua; o erro não é mais do que o desconhecimento ou a não consciência dessa arbitrariedade convencional e, a partir de um ponto de vista educativo, é o que deve motivar a busca de metodologia mais adequada para garantir a aprendizagem.

Ou seja, o erro faz parte do aprendizado. Mais do que corrigi-los mecanicamente, precisamos oferecer metodologias que ajudem a criança a compreender a lógica da escrita, para que ela consiga avançar de forma autônoma e confiante. E é muito produtivo partir do simples para o complexo (como em qualquer aprendizagem).

Pensando nisso, hoje trago como sugestão o jogo Lar Doce Lar. Esse jogo oferece às crianças a oportunidade de desenvolver a escrita de forma lúdica, incentivando a percepção da estrutura das palavras. Vamos ver como jogar?

Sugestão de Uso:

1. Coloque o tabuleiro sobre uma superfície plana e as fichas dentro de um saco.
2. Entregue, no mínimo, cinco peões para cada criança.
3. Na sua vez, cada criança retira uma ficha do saco, lê a sílaba e escolhe uma casinha para levantar, descobrindo a sílaba escondida.
4. Se conseguir formar uma palavra com as duas sílabas, a criança coloca um dos seus peões em frente à casinha. Isso indica que ela conquistou a casa e ninguém mais pode usá-la.
5. Ganha o jogo quem conquistar mais casinhas!
6. Para finalizar, que tal formar frases com as palavras formadas? O Registro é sempre importante para a consolidação da aprendizagem.

Ao brincar, as crianças experimentam a construção das palavras de maneira ativa, analisam possibilidades e vão compreendendo a estrutura da escrita de forma intuitiva. O jogo funciona como um suporte para que avancem com segurança e desenvolvam maior autonomia no processo de alfabetização.

Gostou?

Um abraço e até mais!

Referência Bibliográfica

ZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

Clique no link abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

• 32 fichas com sílabas;
• 20 peões (4 cores diferentes);
• 01 tabuleiro;
• 01 embalagem;
• Instruções de uso.

Para você imprimir, montar e usar 🙂

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Talvez você queira saber:

1) Além da formação de palavras, que outras habilidades o jogo estimula nas crianças?

Pensamento lógico, ao exigir que a criança analise as sílabas disponíveis e encontre combinações possíveis.
Atenção e concentração, pois é necessário observar as opções do jogo e tomar decisões estratégicas.
Interação social e colaboração, quando jogado em grupo, promovendo trocas entre as crianças e ajudando no desenvolvimento da oralidade.
Memória de trabalho, pois, para jogar com estratégia, as crianças precisarão lembrar das sílabas que os colegas abriram nas casinhas, mas não puderam usar.
Coordenação motora fina, já que podem participar da montagem dos peões. 😉

2) O uso do jogo em grupo pode favorecer a aprendizagem? Como garantir que todas as crianças participem ativamente?

Sim! O jogo em grupo favorece a aprendizagem porque permite que as crianças observem diferentes estratégias de pensamento, discutam possibilidades e aprendam umas com as outras. Para garantir que todas participem ativamente, algumas estratégias podem ser adotadas:
Incentivar a verbalização: antes de colocar o peão na casinha, a criança pode explicar por que escolheu aquela combinação. Se ela teve alguma estratégia, por exemplo, ficou atenta quando um colega não usou a sílaba. Ah, também pode sugerir a formação de uma frase oral utilizando a palavra formada.
Valorizar o esforço: criar um ambiente positivo, onde os erros são vistos como parte do aprendizado, evita que algumas crianças fiquem desmotivadas.

3) O jogo pode ser utilizado com crianças que apresentam dificuldades na alfabetização? Como torná-lo mais acessível?

Sim, pois torna a aprendizagem mais interativa e menos cansativa. Para torná-lo mais acessível, algumas adaptações podem ser feitas:

Forneça banco de palavras : crie uma lista com algumas palavras que podem ser formadas com as sílabas disponíveis no jogo. Assim, a criança pode tentar formar uma dessas palavras usando as sílabas que sorteou.

Esse tipo de apoio ajuda a reduzir a frustração e permite que a criança se concentre na estrutura da palavra, tornando a atividade mais acessível e motivadora.