Tag: alfabetização

  • Consciência Fonológica em Lata

    Consciência Fonológica em Lata

    Oieee!

    Há alguns anos eu publiquei aqui no site o post História em Lata. A ideia que eu trouxe como sugestão hoje é semelhante, porém, agora vamos estimular o desenvolvimento da consciência fonológica. 🙂

    Sugestão de materiais:

    Selecione 10 palavras, 10 sílabas (iniciais das palavras selecionadas), 10 figuras (os nomes devem rimar com as palavras selecionadas). Organize em sequência formando uma tira : sílaba/figura/palavra.

    Esta tira deve ser colocada dentro de uma lata (eu enrolei a tira em um retrós e depois coloquei dentro da lata, acho que fica melhor).

    Está disponível na nossa loja o arquivo PDF com o material que utilizei. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Procedimento:

    O objetivo é que as crianças descubram quais palavras estão escritas na tira de papel antes de serem puxadas da lata. Para isso receberão duas pistas. Segue um exemplo.

    Primeira pista: Puxe a tira do papel até revelar a sílaba e diga: “A palavra começa com o som /ME/”. Deixe as crianças fazerem suposições livremente.

    Segunda pista: Puxe a tira até revelar a figura e diga: “Rima com princesa” (nome da figura que apareceu). Deixe novamente as crianças fazerem as hipóteses livremente.

    Por fim, puxe a tira até revelar a palavra /MESA/ para as crianças verificarem se acertaram o palpite que deram.

    Uma produção de texto fecha com “chave de ouro” esta ideia. 🔑😘

    As crianças amaram esta atividade por aqui. Espero que seja útil para vocês também 🙂

    bjuuu

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    • 10 sílabas/figuras/palavras;
    • Instruções de uso.

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  • Qual é a pergunta?

    Qual é a pergunta?

    Oieee!!!

    A sugestão de atividade que eu trouxe para você hoje pode ser utilizada com crianças e adolescentes em processo de alfabetização (os textos são curtos!) e, é também, um excelente exercício para estimular a criatividade e o pensamento lógico.

    Sugestão de materiais:

    • cartas com respostas (está disponível na nossa loja o arquivo PDF com as cartas que utilizei para esta atividade);
    • lápis;
    • borracha;
    • folhas A4 ou caderno.

    Procedimento:

    A criança/adolescente escolhe uma carta, faz a leitura  e tenta elaborar uma pergunta que seja coerente com a resposta.

    Após, pode ser produzido um texto com os diálogos desenvolvidos. Vai ser show! 🙂

    bjuuu

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    • 20 cartas;
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  • Aplicativo Acerte a sílaba

    Aplicativo Acerte a sílaba

    Oieee!!!

    Meus queridos e queridas, amados e amadas, estimados e estimadas, … nasce mais um aplicativo! Que alegria! Vai, imaginem aí o meu sorrisão de orelha a orelha…hehe

    Neste aplicativo a criança terá que escolher dentre três sílabas qual delas inicia o nome da figura em destaque. Há dois níveis. No primeiro são sílabas simples e,  no segundo nível, sílabas complexas. Peço mil desculpas, mas, neste momento, não consigo ser modesta 😬, o aplicativo é simples, mas ficou “show de bola”!

    Mas, Sol, qual o seu objetivo com este aplicativo??? Promover aprendizagem com leveza e diversão. Que nossas crianças sintam o quanto é maravilhoso aprender a ler e escrever.

    Aqui eu estou utilizando da seguinte forma: a criança joga por um determinado tempo e, após, de acordo com o que lembra, fala e escreve com massinha de modelar os nomes das figura que tinham no aplicativo. Ou seja, trabalhamos memória de curto prazo e coordenação motora fina também! Vai me dizer que isso não é tudo de bom?!

    O aplicativo está disponível para celulares/tablets Android  e iPhone/iPad.

    Para adquirir clique abaixo:

  • Siga as indicações

    Siga as indicações

    Oie!!!

    Com a atividade de hoje queremos estimular o desenvolvimento da alfabetização e também da orientação espacial. 🙂

    A inteligência espacial é uma habilidade presente em diversos profissionais, tais como: arquitetos, geógrafos, marinheiros, especialistas em computação gráfica, … Mas, obviamente, a capacidade de se orientar no espaço é importante no dia a dia de todos. E as nossas crianças e adolescentes que estão em processo de alfabetização serão beneficiados com atividades que estimulem essa capacidade.

    Sugestão de materiais:

    • arquivo PDF com tabela e cartas disponível na nossa loja. Para adquirir clique no link no final deste post;
    • letras móveis.

    Procedimento:

    A criança pega uma carta, escreve a sílaba que está em destaque e, após, seguindo as indicações disponíveis deverá procurar na tabela outras sílabas que formarão uma palavra.

    Exemplo:

    A sílaba disponível na carta é “PA” e tem duas indicações: ir para esquerda e para baixo 👈🏾👇

    A criança pega a tabela e procura a sílaba “PA”.

    No lado esquerdo da sílaba “PA” tem “LE” e, embaixo de “LE”, tem “TÓ”. Juntas as sílabas formam PALETÓ.

    Para ampliar esta atividade podemos sugerir que a criança escreva palavras que rimem, frases, histórias, …

    Importante: Incentive a criança a verbalizar as direções indicadas pelas imagens das mãos, ok?!

    Beijão e tchau!

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    • 02 tabelas;
    • 20 cartas;
    • Instruções de uso.

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  • Complete com a mesma letra

    Complete com a mesma letra

    Oie!

    Gente, a atividade de hoje poderá ser utilizada com crianças e adolescentes em processo de alfabetização.

    Sugestão de materiais:

    • cartas com palavras faltando a mesma letra (está disponível em arquivo PDF na nossa loja);
    • massinha de modelar ou argila;
    • lápis;
    • canetinha;
    • borracha;
    • folhas A4 ou caderno.

    Procedimento:

    A criança ou adolescente deverá escolher uma carta e tentar descobrir qual letra está faltando para completar as palavras; ou seja, a mesma letra servirá para as três palavras. Portanto, se a letra não servir para todas as palavras da carta significa que está incorreta.

    Algumas das cartas que preparei têm imagens para facilitar a descoberta das palavras. Porém, eu quis deixar um pouco mais desafiadora a atividade e, na maioria das cartas, não têm imagens.

    Outras sugestões para utilizar as cartas:

    • Escrever as palavras descobertas com massinha de modelar ou argila;
    • separar as palavras em sílabas;
    • desenhar ou reproduzir os objetos com massinha de moledar/argila;
    • escrever outras palavras que tenham a mesma letra descoberta;
    • escrever frases e histórias.

    Observação: é possível que alguns adolescentes prefiram a argila ao invés da massinha de modelar por não ser colorida, mas você pode disponibilizar as duas opções e ver o que ele prefere. 🙂

    bjão e tchau!

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    • 15 cartas;
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  • Procure palavras

    Procure palavras

    Oie!!!

    Queridos(as), primeiramente, preciso dizer que hoje completamos 100 arquivos PDF’s na nossa loja!!!! Uhuuu!!!\o/ São 7 anos produzindo esse material com muita responsabilidade. Nesta caminhada tivemos dias de alegria,  de desânimo, desafios #quemnunca. Agora, o legal mesmo, foi contar com o carinho e o incentivo de vocês! Obrigada, viu! Cada curtida, comentário, aquela #indicacaoparaasamigas foram e são  fundamentais para o nosso trabalho acontecer! É desta maneira que ficamos sabemos que o nosso material contribui de alguma maneira com a educação do nosso país.

    Agora sim vamos à explicação da atividade. 🙂

    Materiais necessários:

    • cartas com sílabas. Deixei na nossa loja o arquivo PDF com as cartas. É enviado por e-mail;
    • caderno/papel;
    • lápis;
    • borracha.

    Procedimento:

    A criança escolhe uma carta e tenta formar o maior número possível de palavras com as sílabas disponíveis. Dependendo da criança, pode ser aumentado o desafio determinando um tempo para encontrar palavras.

    Após, vocês também podem solicitar que a criança escreva um texto com as palavras que ela descobriu.

    Por hoje foi isso! Beijão e tchau!

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    • 10 cartas;
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  • Alfabeto com o corpo

    Alfabeto com o corpo

    Oie!!!

    Gente, sabemos que a leitura faz parte de uma cultura intelectual abstrata pois envolve compreeensão e interpretação de ideias emitidas por símbolos gráficos. E começamos a apresentar às crianças quando elas ainda estão explorando o mundo no concreto para compreendê-lo. Para algumas crianças, especialmente as que apresentam déficits cognitivos, esta tarefa pode ser muito penosa. Então, se pudermos com maior frequência deixar presente o recurso lúdico (jogos e brincadeiras) vamos auxiliar esse processo de transição do concreto para o abstrato.

    A criança que participa de uma atividade que envolva ação por meio do seu corpo percebe sentido pois o seu corpo é concreto e comunicativo. A atividade que eu trouxe como sugestão hoje tem o objetivo de aproveitar o brincar que está impregnado no corpo da criança nos seus sentidos mais concretos para a aprendizagem do alfabeto.

    Sugestão de materiais:

    • um tapete ou TNT que tenha espaço para duas crianças;
    • cartas com imagens de crianças representando as letras do alfabeto (deixei na nossa loja o arquivo PDF com as cartas. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link disponível no final deste post);
    • uma sacola pequena;
    • papel/caderno, lápis, borracha.

    Procedimento:

    Uma criança fecha os olhos para pegar uma carta da sacola. Sobre o tapete, faz o movimento apresentado na carta para representar uma letra, ou,  também pode pensar em outra maneira de representar a letra através do corpo. Por exemplo, usando as mãos. Se for necessário, convida um(a) amigo(a) para ajudar. As demais crianças deverão tentar descobrir qual letra está sendo representada e escrevem os seus palpites em uma folha. Só depois é revelado qual é a letra. Ou seja, é como se fosse um ditado de letras com o corpo.

    Em um momento seguinte pode ser sugerido a escrita de palavras. 🙂

    Importante: É necessário que na sala tenha exposto o alfabeto para que as crianças possam comparar.

    Então, o que vocês acharam? Digam pra mim!!! Fico tããão feliz quando vocês falam comigo!

    Beijão e tchau

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    • 26 letras;
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  • Intervenção para trocas entre as letras F/V

    Intervenção para trocas entre as letras F/V

    Oieee!

    Sei muito bem que se este tema te interessa, provavelmente, você conhece uma criança que, com frequência, quando vai escrever alguma palavra que tenha a letra F ou V fica em dúvida ou simplesmente troca essas letras sem perceber. Exemplo, escreve “voi” para “foi”. Maaas, eu tenho uma boa notícia para você! É possível superar essa troca, ou, no mínimo, reduzir a frequência. Claro, vai depender de prática, treino, dedição, persistência. 🙂

    Antes de ir para a explicação da atividade preciso salientar que, é comum no início da alfabetização, as crianças fazerem essas trocas. Afinal, o som das duas letras são semelhantes. A sugestão da atividade de hoje  é mais apropriada para crianças que já passaram dessa primeira fase. Já estão escrevendo textos, por exemplo. No entanto, a troca entre essas letras é frequente. Ok?!

    Você vai precisar:

    • textos curtos  que tenham palavras com F e V. Porém, algumas delas deverão estar escritas corretas e outras incorretas;
    • lápis;
    • borracha.

    Na nossa loja tem arquivo PDF com as cartas que utilizei para esta atividade. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Procedimento:

    Esta atividade pode ser feita oral ou por escrito. Porém, entretanto, todavia (rs), o registro escrito ajuda na internalização. #ficadica

    Você começa explicando para a criança que se ela colocar a mão em seu próprio pescoço vai sentir uma vibração maior quando falar o som da letra /V/. Faça este exercício enfatizando o som da letra /VVVVV…/.

    Depois repita o procedimento enfatizando o som da letra /FFFFF…/.

    E chegou a hora de praticar! A criança escolhe um dos textos. Faz a leitura em voz alta e tenta descobrir quais das palavras com F e V estão incorretas para corrigir. Lembre-se de pedir para ela colocar a mão no pescoço e sentir se há uma vibração mais forte quando lê a parte da palavra que tenha a letra V ou F.

    Queridos(as), espero que este post tenha contribuído com o seu trabalho.

    Beijão e até a próxima semana!

    Observação: Se a criança apresentar essas trocas na oralidade, ou seja, a troca é na fala, deverá ser procurado um fonoaudiólogo para uma avaliação.

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    • 10 cartas;
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  • Fale e escreva

    Fale e escreva

    Oie!!!

    O post de hoje é um pedido da leitora e fonoaudióloga Lusimary Figueirêdo . <3 Espero que vocês também possam aproveitar. Para quem trabalha com alfabetização tenho certeza que será útil.

    O arquivo PDF com as cartas está disponível na nossa loja. É enviado por e-mail. Clique no link disponível no final deste post.

    Como utilizar:

    A criança pega uma carta. Você lê a pergunta da carta para ela (se ela não souber ler). Após, ela deverá falar os nomes de todas as figuras da carta e escrever a resposta.

    Para reforçar a aprendizagem a resposta também pode ser escrita em uma folha de papel ou caderno e complementado com uma frase.

    E então, o que acharam?!

    Bjuuuu

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    • 12 cartas;
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  • Desembaralhe

    Desembaralhe

    Oie!!!

    Gente, eu utilizo de três maneiras as cartas que trouxe como sugestão para vocês hoje. Tem arquivo PDF com elas disponível na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Primeira sugestão de uso:

    As crianças terão como desafio desembaralhar, ou seja, organizar as letras da carta na sequência correta e, também,  descobrir qual letra está faltando para escrever o nome da figura em destaque.

    Segunda:

    DesembaralheObservem que na margem superior das cartas coloquei números para representar temperatura máxima e temperatura mínima. Vamos utilizar estes números no jogo.

    Previamente é necessário combinar com as crianças se na jogada serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). As cartas devem ficar em uma pilha com as imagens viradas para baixo. Após, uma criança vira uma das cartas. Depois é a vez de outra criança. Quem tiver virado a carta com o número maior fica com as duas cartas. Assim o jogo continua até não ter mais cartas na pilha. Ganha o jogo a criança que conseguir conquistar mais cartas.

    Terceira:

    Combinar com as crianças se serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). Após, as crianças deverão organizar as cartas em ordem crescente e depois em ordem decrescente.

    Por hoje foi isso. Acho que o post já ficou muito grande, mas espero que tenha sido útil para vocês. Se pensarem em outras maneiras de utilizar as cartas falem pra mim, vou amar saber. Ok?!

    Bjuu

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    • 16 cartas;
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