Autor: Solange Moll

  • Selecione a figura correta F/V

    Selecione a figura correta F/V

    Oie!!!

    Sabem aquelas trocas entre F/V que algumas crianças apresentam na escrita? Especialmente, crianças com dislexia e DPAC (Distúrbio do Processamento Auditivo Central)? No post de hoje trago uma ideia para intervenção. Há outras ideias em nosso site, inclusive o aplicativo Surdas x Sonoras. Mas vamos a ideia de hoje? Espero que seja útil para vocês!!!

    Tem arquivo PDF com as fichas para esta atividade na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Peça para a criança colocar a mão no pescoço e falar o som da letra /F/ e depois o som da letra /V/. Dizer palavras que tenham essas letras e enfatizar o som delas também é uma boa estratégia. Exemplo: /ffffoca/, /vvvvvela/. O objetivo é que a criança perceba que quando fala o som da letra /V/ há uma vibração na garganta.

    Depois a criança deverá escolher uma ficha, falar os nomes das figuras e colocar um prendedor naquela que tiver o som da letra em destaque.

    Variação: ao invés de colocar um prendedor a criança pode pintar a figura.

    Concluir com uma frase utilizando o nome da figura vai enriquecer a atividade.

    Por hoje foi isso! 🙂

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    • 12 fichas;
    • Instruções de uso.

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  • Leia as palavras

    Leia as palavras

    Oi, gente!!!

    Hoje trago para vocês um jogo para crianças em processo de alfabetização. E, enquanto preparava este post, me veio à cabeça as palavras de Andre Lapierre (criador do método psicomotricidade relacional): “Lembramo-nos melhor das informações que foram ligadas à uma emoção, agradável ou desagradável“.

    No meu trabalho estou sempre preocupada em promover meios para que a aprendizagem ocorra de maneira agradável. Tenho uma leeeeve impressão que estou obtendo um certo êxito, não sei… rs Mas e com vocês, têm conseguido aproveitar o que compartilho por aqui? As crianças gostam, aprendem, ficam felizes? Gosto tanto de saber as experiências de vocês. Os comentários são para mim um grande incentivo.

    Bom, vamos a ideia de hoje?

    Tem arquivo PDF com a tabela e as fichas com as palavras no nosso site. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Vocês precisarão de um dado, além da cartela com imagens e as fichas com palavras.

    A criança joga o dado. O número que sair será correspondente à quantidade de fichas com palavras que ela deverá ler, procurar a figura na cartela e marcar um “X”.

    Ganha o jogo quem chegar a 15 fichas primeiro.

    Ainnn, eu acho esse jogo tão simples e maravilhoso. O que vocês acharam?

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    • 01 cartela de figuras;
    • 20 fichas com palavras;
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  • Descubra o segredo do cofre

    Descubra o segredo do cofre

    Oi, genteeee!!!

    Pensem em um jogo ma-ra-vi-lho-so para trabalhar atenção, percepção, pensamento lógico de maneira muuuuito divertida, inclusive, valendo prêmio com cédulas de dinheiro de mentirinha…hehe. É, eu sei, sou suspeita para falar(!), mas esta ideia ficou show!!! 🙂

    Tem arquivo PDF com as cartas para este jogo disponível na nossa loja. Clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Cada criança pega uma carta com um cofre. Ao seu sinal, elas deverão descobrir qual carta tem a mesma sequência de imagens do cofre que ela pegou. Ao descobrir ela poderá resgatar o valor indicado na carta. O jogo continua até não ter mais nenhum segredo para ser descoberto. Ganha quem conseguir o valor maior.

    Observação: Se você achar necessário poderá dizer para as crianças:

    • Observem a localização de uma das figuras do cofre que você pegou;
    • Procurem uma carta que tenha a figura na mesma posição;
    • Verifiquem se as demais figuras estão na mesma posição. Se sim, vocês encontraram!

    Claro que isso somente se for pertinente porque para algumas crianças é necessário deixá-las tentar sem nenhuma intervenção e, depois, questionar quais estratégias adotaram para conseguir descobrir o segredo.

    Viu que bacana?

    bjuuu

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    • 20 cartas;
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  • M ou N

    M ou N

    Oi, gente linda, querida, amada, estimada!!! hehe

    A atividade de hoje tem um gostinho da minha infância, mais precisamente quando uma professora contou uma história sobre as letras “M” e “N”. Era mais ou menos assim…

    O “M” e o “N” são irmãos. O “M” é mais velho e muitooo envergonhado. Por isso ele prefere ficar sempre sozinho no final das palavras ou então na companhia dos seus dois grandes amigos: o “B” e o “P”. Já o “N” é muitooo diferente! Nossa, é impressionante o quanto ele é divertido e gosta de brincar com todas as outras letras do alfabeto. FIM

    Vocês conhecem essa história? Ou quem sabe conhecem, mas de um jeito diferente. Falem pra mim nos comentários, vou amar saber.

    Bom, de qualquer forma, esta é uma boa maneira de iniciar a conversa com as crianças para elas ficarem atentas, porque apesar de emitirem o mesmo som /mmm/ /nnnn/ a letra “N” não pode ser utilizada antes das letras “P” e “B”.

    Dito isso vamos a ideia de hoje!

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade no nosso site.

    Sugestão de uso:

    Após contar a história do “M” e do “N” a criança completa as palavras das cartas com as letras apropriadas.

    A atividade pode ser encerrada com a produção de um texto. Quem sabe abordando a história contada do “N” e do “M”, porém, complementando com alguma aventura, encrenca que as letras tenham se metido. Vai ser show de bola!!!

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    • 14 cartas;
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  • Dominó de Frações

    Dominó de Frações

    Oi, gente linda, amada, estimada!!!

    O post de hoje foi sugestão de uma pessoa que tenho muito carinho, um ex-aluno: Vitor. Então, se vocês gostaram da ideia, manda um agradecimento para ele…hehe

    Tem arquivo PDF com as peças para o jogo na nossa loja. É enviado por e-mail.

    Sugestão de uso:

    Dividir igualmente as peças entre os jogadores. Eles deverão unir a representação numérica de fração de um lado e a figura de outro. Simples assim 🙂 Bem, na verdade pode parecer simples, mas para quem está aprendendo talvez não seja tão tranquilo. Então, fique atento(a) para uma mediação adequada. Joia?

    Ganha o jogo quem ficar sem nenhuma peça primeiro.

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    • 16 peças;
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  • Confronto AR/RA, ER/RE, IR/RI, OR/RO, UR/RU

    Confronto AR/RA, ER/RE, IR/RI, OR/RO, UR/RU

    Oi!

    Gente, amei saber que vocês gostaram das atividades publicadas nas duas últimas semanas: Confronto AS/SA, ES/SE, IS/SI, OS/SO, US/SU e Confronto AN/NA, EN/NE, IN/NI, ON/NO, UN/NU
    Acredito que o motivo de vocês terem gostado é porque deve ter sido bem útil (vamos combinar que o designer também ficou show!). Sendo assim, hoje compartilho o Confronto AR/RA, ER/RE, IR/RI, OR/RO, UR/RU.

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade no nosso site. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    A criança escolhe uma carta. Fala o nome da figura. Você pode falar junto com ela enfatizando os sons que estão sendo trabalhados. Por exemplo: /tambooooorrrr/. Enfatizar o som ajudará a criança a perceber o som que saiu primeiro e o som que saiu por último.

    Eu aqui plastifiquei as minhas cartas. Então a criança pode escrever a resposta com canetinha na própria carta. Após o uso apagamos com uma flanela. Se você aplicar papel Contact ou fita adesiva o efeito será o mesmo.

    Completar a atividade sugerindo que a criança escreva as palavras com massinha de modelar irá reforçar o aprendizado.

    É, isso minhas lindas e lindos!!!

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  • Confronto AN/NA, EN/NE, IN/NI, ON/NO, UN/NU

    Confronto AN/NA, EN/NE, IN/NI, ON/NO, UN/NU

    Oi!

    Na semana passada compartilhei a atividade: Confronto AS/SA, ES/SE, IS/SI, OS/SO, US/SU.

    O feedback de vocês foi bem positivo e, também, recebi alguns pedidos para fazer atividade com outras trocas. Entãão a ideia de hoje é semelhante à publicada na semana passada, porém, vamos trabalhar outro confronto: AN/NA, EN/NE, IN/NI, ON/NO, UN/NU.  Viu como vale a pena mandar mensagem pra gente?! 👀😍 Na medida do possível, vamos atendendo.

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade no nosso site. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    A criança escolhe uma carta. Fala o nome da figura. Você pode falar junto com ela enfatizando os sons que estão sendo trabalhados. Por exemplo: /eeeeennnnnvelope/. Enfatizar o som ajudará a criança a perceber o som que saiu primeiro e o som que saiu por último.

    Eu aqui plastifiquei as minhas cartas. Então a criança pode escrever a resposta com canetinha na própria carta. Após o uso apagamos com uma flanela. Se você aplicar papel Contact ou fita adesiva o efeito será o mesmo.

    Está gostando das ideias compartilhadas? Tem outras sugestões? Fale pra mim 🙂

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  • Confronto AS/SA, ES/SE, IS/SI, OS/SO, US/SU

    Confronto AS/SA, ES/SE, IS/SI, OS/SO, US/SU

    Oi, gente!

    Sabem aquelas trocas que acontecem no processo de alfabetização entre ES/SE para  escrever, por exemplo, EScada? Então, é uma questão de perceber a diferença sútil: qual som saiu primeiro e qual saiu depois. Para as crianças que estão em fase de desenvolvimento da consciência fonológica esta pode ser uma tarefa complexa.

    Ao poucos, conforme a alfabetização vai sendo construída, essas trocas tendem a diminuir, até, por fim , sumir. Agora, sabemos que algumas crianças apresentam uma dificuldade maior de discriminar esses sons. Especialmente, crianças com dislexia. Então, vamos ajudá-las?

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade na nossa loja. Para adquirir acesse o link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    A criança escolhe uma carta. Fala o nome da figura. Você pode falar junto com ela enfatizando o som que está sendo trabalhado. Por exemplo: /ônibuuuusssss/. Enfatizar o som ajudará a criança a perceber o som que saiu primeiro e o som que saiu por último.

    Eu aqui plastifiquei as minhas cartas. Então a criança pode escrever a resposta com canetinha na própria carta. Após o uso apagamos com uma flanela. Se você aplicar papel Contact ou fita adesiva o efeito será o mesmo.

    Por hoje fico por aqui! Espero, como sempre, que este material ajude muuuitas crianças! Fale pra mim se ajudou, ok?!

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  • Faça uma lista

    Faça uma lista

    Oie!!!

    Gente, eu quero brincar de escrever e vocês??? …rs

    A proposta que eu trouxe para vocês hoje pode ser utilizada com crianças e adolescentes. Certeza que eles vão gostar. Além da alfabetização estará sendo estimulado o pensamento lógico.

    Tem arquivo PDF na nossa loja com as cartas para este jogo.

    Sugestão de uso:

    Coloque as fichas em uma sacola.

    Uma criança, com os olhos fechados, retira uma ficha da sacola. Ao seu sinal todas deverão fazer uma lista, por escrito, de palavras que pertençam à categoria da carta sorteada.

    Faz ponto a criança que escrever mais palavras.

    Ganha o jogo quem conquistar três pontos primeiro.

    Exemplo:  Supondo que a criança tire a carta que está escrito “líquidos”. Poderá ser escrito: café, água, leite, …

    Gostaram da ideia? Pensaram uma maneira diferente de utilizar o material? Falem pra mim, vou amar saber.

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  • Dominó letras maiúsculas x minúsculas

    Dominó letras maiúsculas x minúsculas

    Oie!

    Quando chega aquele momento de fazer a transição da letra caixa alta para a letra script #asvezesedificil. Então, nada como um jogo, uma brincadeira para deixar esse processo mais suave 🙂

    Tem arquivo PDF com as peças para esta atividade na nossa loja. Clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Distribuir igualmente as peças do dominó entre as crianças. Elas deverão unir os nomes das figuras (letra maiúscula x minúscula ). Ganha o jogo que  ficar sem nenhuma peça primeiro.

    Depois, para ampliar a atividade, pode ser pedido para as crianças fecharem os olhos. Retira-se uma peça do dominó ainda montado sobre a mesa. As crianças deverão descobrir qual peça foi retirada. Show de bola, vocês não acham?! 🙂

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