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Oie!

Gente, cruzadinhas são excelentes para crianças em processo de alfabetização. Especialmente, para as crianças que estejam apresentando hipótese de escrita silábica ou silábica-alfabética. Isso porque elas irão escrever e perceberão que faltaram letras.

Sabemos que, algumas crianças, refletir sobre a escrita pode gerar um nível de esforço mental tão alto para elas que facilmente as deixam cansadas e, consequentemente, tendem a desistir da atividade. Por isso preparei estas cartas. Assim, quando olham para as cartas e veem que tem apenas duas palavras para escrever elas ficam animadas. É diferente de entregar uma página com várias cruzadinhas.

Dessa maneira, a medida que elas estejam interessadas na atividade podemos acrescentar mais cartas.

Para quem vem acompanhando o meu trabalho sabe que plastifico as cartas para que a criança escreva com canetinha e, após o uso, posso apagar com uma flanela.

No entanto, o registro é importante para internalizar um aprendizado. Por isso é recomendável escrever as palavras em um caderno ou folha de papel e, se possível, ampliar com uma frase ou texto. Mesmo que você sirva de escriba para a criança. Claro, é necessário adaptar de acordo com a criança que você estiver trabalhando. 🙂

Gostaram?

Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade disponível na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link abaixo.

Oieee!!!

Hoje vamos trabalhar consciência fonológica!!! Ideia bacana para crianças em processo de alfabetização e que ainda não leem convencionalmente. Se você está trabalhando com alfabetização e não tem conhecimento sobre o que é consciência fonológica, sugiro que procure literaturas específicas sobre este tema. 🙂

Deixamos disponível na nossa loja o arquivo PDF com as cartas para esta atividade. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link no final deste post.

Procedimento:

Começamos dizendo para a criança que vamos ajudar o urso a descobrir qual das figuras contém em seu nome o som que vamos falar. Para isso precisamos ter certeza que a criança sabe o nome de todas as figuras.

Após, falamos o som que é preciso encontrar. No caso, é a sílaba que consta em cada carta. Quando a criança descobrir ela deverá circular a figura com canetinha. Se você plastificar as cartas, depois do uso, poderá apagar com uma flanela (aplicar papel Contact terá o mesmo efeito).

Por hoje foi isso!!! Deixo aqui o meu carinho de sempre! <3

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Oie!!!

Queridos(as), hoje vamos falar de conceitos!

Sabemos que um bom vocabulário é importante para a compreensão, tanto da linguagem escrita quanto oral. Isso nem temos o que discutir, não é mesmo? A questão é que, às vezes, chegam para atendimento crianças com dificuldades de entender conceitos que, a princípio, nos parecem básicos. E, se elas estiverem em uma idade que esses conceitos já deveriam ter sido adquiridos, indiferentemente se foi por falta de estimulação ou por alguma dificuldade específica, cabe a nós trabalharmos esses conceitos.

Hoje trouxe uma atividade para trabalhar os conceitos: embaixo/em cima, perto/longe, dentro/fora, grosso/fino, direita/esquerda, frente/atrás, …

Tem arquivo PDF com as cartas disponível na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link no final deste post!

Será necessário:

Cartas com figuras que representem opostos (grosso/fino, …).

Como utilizar:

A criança deverá sinalizar a figura que corresponder ao quer for pedido em cada carta. Leia para a criança se ela não souber ler.

Observação: Junto com esta atividade sugiro introduzir objetos para a criança vivenciar no concreto. Os blocos lógicos são excelentes!

Gostaram desta ideia? Espero que sim!!!

Bjuu e até o próximo post!!!

Oie!!!

Hoje eu trouxe para vocês fichas com palavras para leitura. Lembra uma atividade tradicional e, às vezes, é isso mesmo que a criança está precisando para se desenvolver. É muito importante ficarmos atentos a como cada criança aprende.

Algumas sugestões para explorar as fichas:

1. Leitura;
2. após a leitura de uma ficha pedir para a criança falar, de memória, as palavras que leu;
3. elaborar frases oralmente ou por escrito utilizando palavras da ficha;
4. elaborar textos oralmente ou por escrito utilizando palavras da ficha;
5. fazer desenhos para representar as palavras da ficha;
6. organizar as palavras das fichas em ordem alfabética.

Bom, por hoje foi isso! Deixo aqui a minha expectativa que tenha sido útil. Se tiverem outras ideias para explorar as fichas deixem nos comentários que vou amar saber!

bjuuu

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