Tag: dislexia

  • Tríade

    Tríade

    Oieee!!!

    Gente, vocês conhecem o jogo “Trinca” ou então o “Pife”? Quando eu era criança jogava muito com minha mãe. Após o almoço eu tinha a responsabilidade de lavar a louça e fazia isso bem rapidinho só para jogar com ela. Era pura diversão… hehe Óbvio que, a questão ali não era apenas jogar, mas estar perto da minha mãe. Grandes lições aprendi com ela, por exemplo, paciência e persistência.

    CURY (2003, p. 33) nos faz refletir:

    Bons pais corrigem falhas, pais brilhantes ensinam os seus filhos a pensar.

    E por que estou falando tudo isso? Porque o jogo de hoje lembra um pouco a Trinca. No entanto, a primeira adaptação que fiz foi que na Trinca é preciso agrupar três grupos de três cartas. Sei que é meio difícil segurar tantas cartas com mãos ainda pequenas, então será necessário apenas um grupo de três cartas (um tríade). Explico melhor logo abaixo.

    Sugestão de uso:

    O desafio do jogo será agrupar a figura de um animal com as sílabas que formam o seu nome (observem a imagem acima).

    Comecem distribuindo três cartas para cada jogador. O que sobrar coloquem dentro de uma caixa ou sacola.

    Uma criança pega uma carta da sacola, se ela quiser ficar deverá descartar uma das suas cartas sobre a mesa. Se não quiser, é só colocar sobre a mesa. O outro jogador poderá escolher se fica com a carta da mesa ou pega outra da sacola. Assim o jogo segue até uma das crianças atingir o objetivo.

    Tríade

    Variação: Talvez, para algumas crianças, este jogo seja mais desafiador se vocês cobrirem os nomes dos animais (veja imagem ao lado) 😉

    Bom, é isso meus queridos! Escrever este post me trouxe doces lembranças. E vocês, gostaram? Querem mais jogos assim? É a participação de vocês que vai me orientando a melhor maneira de ajudá-los, ok?

    Um forte abraço,

    REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

    CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 27 cartas;
    • Instruções de uso.

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  • Varal para formar palavras

    Varal para formar palavras

    Oie!!!

    Quero começar este post de hoje expressando a imensa felicidade que sinto ao saber – pelas várias mensagens que recebo – que o trabalho que venho desenvolvendo e compartilhando neste site há 10 anos, vem sendo aproveitado em diversos espaços pelo Brasil e mundo; coisas que a internet tornou possível. Minha responsabilidade só cresce com cada pessoa que por aqui passa e lê as minhas tentativas de escrita.

    Acredito e tenho muita fé que juntos, mesmo que por vezes pareça que estamos fazendo pouco, vamos espalhar sementes de uma educação com mais diversão e principalmente afetividade.

    ”Vivemos com nossos sentimentos mais do que com nossa inteligência e nossas decisões apenas parecem racionais. “ (LAPIERRE, 2010, p. 15).

    Então vamos nessa?! Seguimos lembrando de sempre apresentar um material que seja adequado para os conhecimentos prévios da criança e dos desafios que são possíveis e necessários para ela alcançar.

    O material que trouxe como sugestão tem somente sílabas simples. Falem pra mim se querem que eu desenvolva um material semelhante com sílabas complexas, ok? 🙂

    Tem arquivo PDF com este material na nossa loja. Para adquirir cliquem no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Disponibilizem o varal para formar palavras para a criança explorá-lo. Deixem-na olhar as imagens, falar quais conhece ou não, etc. Após, fechem o varal e façam perguntas, por exemplo: quais imagens ela lembra de ter visto, quantos animais tinha, qual a cor do fone , qual a cor da luva…

    Se a criança não se lembrar de muita coisa, deixem-na explorar mais uma vez o material. Desta maneira ela irá ficar mais atenta a cada detalhe.

    Depois é hora de escrever os nomes das figuras. Para isso entreguem as fichas com sílabas 🙂

    É isso, espero que contribua. Um forte abraço.

    REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

    LAPIERRE, Andre. Da psicomotricidade relacional à análise corporal da relação. Curitiba: UFPR, 2010.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 20 fichas com imagens (para organizar o varal);
    • 15 fichas com sílabas;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Sílabas vazadas

    Sílabas vazadas

    Oieee!!

    Gente, um material rico para a alfabetização é aquele que desperta interesse e estimula progressos no desempenho das crianças; para isso, deve partir do simples para o complexo. Assim, cada degrau avançado pela criança dará para ela o conhecimento prévio necessário para subir o próximo. Por isso que crianças carentes de estímulos irão precisar da nossa atenção especial, e é importante sabermos que com paciência e persistência podemos transformar muitas vidas.

    Antunes (1998, p. 16):

    “[…] Um ambiente afetuoso e uma educação rica em estímulos ajudam a superar muitas das privações e atenuar os efeitos de consequências emocionais.”

    Para contribuir com este trabalho vejam o que eu trouxe hoje! Com esta ideia além da alfabetização (traçado das letras, conhecimento de sílabas) estaremos trabalhando a coordenação motora fina. Uhuu!!! Amo tudo isso! E vocês?

    Sílabas vazadas

    Sugestões de uso:

    A criança escolhe uma carta e tenta descobrir qual dos nomes das duas figuras em destaque começa com a sílaba da carta. Cobre com massinha de modelar a nuvem da figura que está incorreta.

    Após, preenche a sílaba com massinha de modelar.

    Escreve o nome da figura.

    Variação: unir cartas que formam palavras.

    REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

    ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 1998.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 20 cartas;
    • Instruções de uso.

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  • Batalha CH X/G J

    Batalha CH X/G J

    Oie!!!

    Já compartilhei aqui com vocês o jogo Batalha T/D e Batalha C/G. Atendendo a pedidos estou disponibilizando o jogo Batalha CH X/G J. O objetivo é intervir de maneira lúdica as trocas na escrita de palavras que tenham essas letras.

    Fiquem atentos ao fato de que todo jogo apresentado a uma criança deve ser possível de ser realizado por ela, mas, também,  tem que ser desafiador.

    Antunes (2003, p. 40), no livro Jogos para estimulação das múltiplas inteligências, nos diz:

    “O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio pelos seus resultados.”

    Ou seja, nossa mediação adequada é imprescindível! 🙂

    Sugestão de uso:

    Dê um tempo para as crianças manusearem e observarem as figuras das cartas. Verifique se elas sabem os nomes de todas as figuras.

    Uma criança deverá ficar com o tabuleiro do “X-CH” e outra com o tabuleiro do “G-J”.

    Coloque as cartas com figuras dentro de uma sacola.

    Cada criança, na sua vez, retira uma carta da sacola. Se o nome da figura começar com as letras “CH” ou “X” a carta deverá ser colocada no tabuleiro “CH-X”. Se começar com as letras “G ou J” deverá ser colocada no tabuleiro “G-J”.

    Ganha o jogo quem preencher o tabuleiro primeiro.

    Após o jogo faça um ditado utilizando as cartas, ou seja, retire uma carta da sacola e as crianças escrevem o nome da figura. Escrever com tinta guache em uma folha de papel pardo fará com que a atividade seja mais prazerosa e isso ajudará a reforçar o aprendizado.

    Lembrando que, se a troca for na oralidade, é imprescindível uma avaliação fonoaudiológica.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 02 tabuleiros;
    • 16 cartas;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Trilha b d

    Trilha b d

    Oieee!!!

    Gente, quem trabalha com alfabetização sabe que é comum, no início do processo, as crianças trocarem as letras b/d. Afinal, para fazer essas letras é preciso somente um traço e uma bolinha (como diriam as crianças…rs). O que as diferencia é para que lado do traço a bolinha fica (direita ou esquerda). Na idade que nossas crianças estão sendo alfabetizadas a maturidade neurológica delas, em relação às noções de direita e esquerda, ainda está em desenvolvimento. Por isso precisamos encarar essas trocas como fazendo parte do processo. Brincar e jogar fará o caminho mais suave!!! Claro que, se essas trocas persistirem e vierem acompanhadas de outras dificuldades, uma avaliação psicopedagógica é recomendável.

    Então, vamos a uma ideia? Tem arquivo PDF com o tabuleiro e os círculos com as letras b/d (para serem colados em um dado que você já tenha) disponível na nossa loja. Aproveita que estou fofa(!) e o arquivo PDF é GRÁTIS!!! Clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Coloque o tabuleiro em uma mesa. As crianças deverão definir quem ficará na trilha do “b” e quem ficará na trilha do “d”.

    Cada criança, na sua vez, joga o dado. Se cair a letra que a criança escolheu ela faz o traçado, com uma canetinha, por cima de uma das letras no seu lado da trilha. Ganha o jogo quem chegar primeiro no final da trilha. Se, previamente, você plastificar ou aplicar papel Contact no tabuleiro, após o uso, é só apagar com uma flanela.

    Variação: As crianças podem ser desafiadas a falar palavras que tenham as suas respectivas letras.

    Gostou da ideia? Então vai rápidoooo, clique abaixo para adquirir o arquivo PDF GRÁTIS(!) contendo:

    • 01 tabuleiro
    • Círculos com as letras b/d.

    É enviado por e-mail. Ah, e #avisaasamigas ! 🙂

  • Marque Nha ou Lha

    Marque Nha ou Lha

    Oie!

    Gente, eu estou sempre tentando explorar os nossos materiais de várias formas. O jogo de hoje é um exemplo disso. Vamos de maneira lúdica trabalhar as sílabas NHA e LHA, mas também aproveitamos para explorar a matemática.

    Tem arquivo PDF com cartas + gabarito disponível na nossa loja. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Colocar as cartas em uma sacola ou caixa. Cada criança, na sua vez, retira uma carta e coloca um marcador na sílaba que pertence ao nome da figura.

    Quando terminar as cartas da sacola/caixa é o momento de verificar os acertos no gabarito. Viu que bacana?! As próprias crianças vão fazer a correção. As cartas amarelas valem 10 pontos e as verdes 2 pontos. Ganha o jogo quem conquistar mais pontos.

    Espero que este post tenha sido útil para você que o leu até aqui!

    Um forte abraço. 🙂

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 16 cartas;
    • 01 gabarito;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Batalha C/G

    Batalha C/G

    Oieee!!!

    Se você acompanhou o nosso post da semana passada viu que compartilhamos o jogo Batalha T/D. A ideia de hoje é a mesma, porém, vamos trabalhar as trocas na escrita de palavras com C/G.

    Tem arquivo PDF com as cartas e tabuleiro disponível na nossa loja. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Uma criança deverá ficar com o tabuleiro do “C” e outra com o tabuleiro do “G”

    Dê um tempo para as crianças manusearem e observarem as figuras das cartas. Verifique se elas sabem os nomes de todas as figuras.

    Coloque as cartas com figuras dentro de uma sacola.

    Cada criança, na sua vez, retira uma carta da sacola. Se o nome da figura começar com a letra C a carta deverá ser colocada no tabuleiro “C”. Se começar com a letra “G” deverá ser colocada no tabuleiro “G”.

    Ganha o jogo quem preencher o tabuleiro primeiro.

    Após o jogo as crianças podem escrever as palavras com massinha de modelar para reforçar o aprendizado.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 16 cartas;
    • 02 tabuleiros;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Batalha T/D

    Batalha T/D

    Oieee!!!

    A ideia de hoje é um jogo para trabalhar trocas na escrita de palavras que tenham as letras T e D. Ficou lindo, maravilhoso e as crianças por aqui amaaaaram. 🙂

    Tem arquivo PDF com cartas e tabuleiros para o jogo na nossa loja. Clique no final deste post para adquirir.

    Sugestão de uso:

    Uma criança deverá ficar com o tabuleiro do “T” e outra com o tabuleiro do “D”

    Dê um tempo para as crianças manusearem e observarem as figuras das cartas. Verifique se elas sabem os nomes de todas as figuras.

    Coloque as cartas com figuras dentro de uma sacola.

    Cada criança, na sua vez, retira uma carta da sacola. Se o nome da figura começar com a letra T a carta deverá ser colocada no tabuleiro “T”. Se começar com a letra “D” deverá ser colocada no tabuleiro “D”.

    Ganha o jogo quem preencher o tabuleiro primeiro.

    Após o jogo sugiro que seja feito um ditado utilizando as cartas, ou seja, você retira uma carta da sacola e as crianças escrevem o nome da figura. Frases e textos também irão ajudar a reforçar a aprendizagem.

    Se vocês gostaram do jogo e quiserem a mesma atividade para trabalhar outras trocas de letras, falem que podemos providenciar. 🙂

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 16 cartas (8 palavras com T e 8 palavras com D);
    • 1 tabuleiro “T”;
    • 1 tabuleiro “D”;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Selecione a figura correta P/B

    Selecione a figura correta P/B

    Oie!!!

    Hoje mais uma intervenção para trocas das letra P/B. E por que estamos compartilhando esta ideia? Porque recebemos mensagens agradecendo a atividade Selecione a figura correta F/V e também recebemos pedidos para outras trocas de letras. 🙂 Na medida do possível atendemos os pedidos que vocês nos enviam, ok?!

    Tem arquivo PDF com as fichas para esta atividade no nosso site. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Você começa explicando para a criança que se ela colocar a palma da mão na frente da boca vai sentir um vento mais forte quando fala o som da letra “P”. Faça este exercício com ela. 🙂

    Após, a criança escolhe uma ficha, fala os nomes das figuras e pinta ou coloca um marcador naquela que tiver o som da letra em destaque.

    Escrever as palavras com massinha de modelar ou letra móvel será muito bom para reforçar o aprendizado. 🙂

    Bjs

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 12 fichas;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.

  • Intervenção para trocas entre as letras P/B

    Intervenção para trocas entre as letras P/B

    Oieee!

    Hoje a nossa sugestão de atividade é para trocas entre as letras P/B. No ano passado compartilhamos por aqui intervenção para trocas entre as letras F/V   que é semelhante a ideia de hoje. Talvez você tenha visto. Além disso, temos outras atividades com este mesmo objetivo no site, mas o diferencial desta ideia é que trabalhamos a partir de pequenos textos.

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade na nossa loja. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Você começa explicando para a criança que se ela colocar a palma da mão na frente da boca vai sentir um vento mais forte quando fala o som da letra “P”. Faça este exercício com ela. 🙂

    Após, a criança escolhe um dos textos. Faz a leitura em voz alta e tenta descobrir quais das palavras com P e B estão incorretas no texto. A atividade pode ser feita oral ou por escrito. Porém, o registro escrito ajuda na internalização.

    Observação: Se a criança apresentar estas trocas na oralidade, ou seja, a troca é na fala, deverá ser procurado um fonoaudiólogo para uma avaliação.

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 10 cartas;
    • Instruções de uso.

    É enviado por e-mail.