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  • Organize as sílabas

    Organize as sílabas

    Oieee!!!

    Hoje uma atividade para alfabetização, maaas, como sempre, podemos pensar em outras maneiras de utilizar o material. Portanto, faço algumas sugestões. Ficarei imensamente feliz se vocês tiverem outras ideias e compartilharem comigo. 🙂

    Tem arquivo PDF com as cartas para estas atividades nosso site. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    1. Dê um tempo para a criança manusear e observar as figuras das cartas. Após, retira e pergunta quais frutas tinham nas cartas (trabalhamos memória visual);
    2. a criança organiza as cartas por quantidade de sílabas (trabalhamos consciência fonológica);
    3. escreve o nome das frutas (trabalhamos escrita);
    4. organiza as cartas em ordem alfabética (trabalhamos sequência do alfabeto, pensamento lógico);
    5. escreve frases, textos (trabalhamos escrita);
    6. outra criança lê a frase, texto produzido pelo colega (trabalhamos leitura).

    Gostaram? Espero que contribua com o trabalho de vocês!!!

    Um forte abraço.

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    • 15 cartas;
    • Instruções de uso.

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  • Estimular a atenção seletiva

    Estimular a atenção seletiva

    Oieeee!!!

    Queridos, vamos falar um pouquinho sobre a atenção seletiva? Esta atenção é utilizada quando estamos diante de um estímulo que precisamos focar e, ao mesmo tempo, desconsiderar outros não relevantes para realizar uma determinada tarefa. É como se fosse um filtro e, claro, é muito importante para a aprendizagem acontecer com eficiência. Portanto, precisamos estimular o seu desenvolvimento. Abaixo segue uma sugestão.

    Tem arquivo PDF com este material disponível na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Colocar em uma pasta arquivo (aquelas com plástico).

    Peça para a criança observar as duas figuras que estão na margem superior esquerda de cada página. Exemplo: Diga para ela olhar cada detalhe, como os personagens estão vestidos, se estão segurando algo, qual a sequência deles.

    Dentro do quadro há três tipos de figuras diferentes, mas a criança deverá circular com uma canetinha (sobre o plástico) somente as duas figuras que são iguais ao modelo e, também, que estão na mesma sequência.

    Talvez, para alguma criança, seja necessário você sugerir, como estratégia para não se perder nas linhas, que ela siga linha por linha, da esquerda para a direita.

    Depois do uso é só apagar com uma flanela.

    Por hoje foi isso, espero ter contribuído.

    Um forte abraço e até a próxima semana. 🙂

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    • 10 páginas;
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  • Minha família

    Minha família

    Oie!!!

    A ideia de hoje tem como objetivo estimular o pensamento lógico e, é também, uma atividade de compreensão e interpretação de texto.

    Constance Kamii, em seu livro Reinventando a Aritmética, nos diz que: “Se a criança não consegue construir uma relação, nenhuma explicação do mundo fará com que ela entenda as afirmações da professora.” Apesar de que Kamii estava se referindo à aritmética (comparar objetos, coisas), essa frase me fez pensar na familia. O quanto a construção e organização familiar é importante para que a criança estabeleça relações e entenda o mundo.

    Sendo assim, considero imprescindível que, antes de realizar a atividade que eu trouxe como sugestão hoje, vocês construam com a(s) criança(s) a árvore genealógica dela(s).

    Tem arquivo PDF com esta atividade na nossa loja. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Começar construindo a árvore genealógica de cada criança e deixar que ela fale como a sua família é constituída.

    Colocar em uma pasta (aquelas com plástico) as páginas do arquivo PDF “Minha família” disponível na nossa loja.

    Após, a criança escolhe uma história para ler. Conforme vai lendo deve ir completando (com uma canetinha sobre o plástico) os quadros correspondentes. Depois do uso é só apagar com uma flanela.

    É isso, espero que este post tenha sido útil, beijão e tchau!!! 🙂

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  • Selecione a figura correta P/B

    Selecione a figura correta P/B

    Oie!!!

    Hoje mais uma intervenção para trocas das letra P/B. E por que estamos compartilhando esta ideia? Porque recebemos mensagens agradecendo a atividade Selecione a figura correta F/V e também recebemos pedidos para outras trocas de letras. 🙂 Na medida do possível atendemos os pedidos que vocês nos enviam, ok?!

    Tem arquivo PDF com as fichas para esta atividade no nosso site. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Você começa explicando para a criança que se ela colocar a palma da mão na frente da boca vai sentir um vento mais forte quando fala o som da letra “P”. Faça este exercício com ela. 🙂

    Após, a criança escolhe uma ficha, fala os nomes das figuras e pinta ou coloca um marcador naquela que tiver o som da letra em destaque.

    Escrever as palavras com massinha de modelar ou letra móvel será muito bom para reforçar o aprendizado. 🙂

    Bjs

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    • 12 fichas;
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  • Intervenção para trocas entre as letras P/B

    Intervenção para trocas entre as letras P/B

    Oieee!

    Hoje a nossa sugestão de atividade é para trocas entre as letras P/B. No ano passado compartilhamos por aqui intervenção para trocas entre as letras F/V   que é semelhante a ideia de hoje. Talvez você tenha visto. Além disso, temos outras atividades com este mesmo objetivo no site, mas o diferencial desta ideia é que trabalhamos a partir de pequenos textos.

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade na nossa loja. Para adquirir clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Você começa explicando para a criança que se ela colocar a palma da mão na frente da boca vai sentir um vento mais forte quando fala o som da letra “P”. Faça este exercício com ela. 🙂

    Após, a criança escolhe um dos textos. Faz a leitura em voz alta e tenta descobrir quais das palavras com P e B estão incorretas no texto. A atividade pode ser feita oral ou por escrito. Porém, o registro escrito ajuda na internalização.

    Observação: Se a criança apresentar estas trocas na oralidade, ou seja, a troca é na fala, deverá ser procurado um fonoaudiólogo para uma avaliação.

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  • Selecione a figura correta F/V

    Selecione a figura correta F/V

    Oie!!!

    Sabem aquelas trocas entre F/V que algumas crianças apresentam na escrita? Especialmente, crianças com dislexia e DPAC (Distúrbio do Processamento Auditivo Central)? No post de hoje trago uma ideia para intervenção. Há outras ideias em nosso site, inclusive o aplicativo Surdas x Sonoras. Mas vamos a ideia de hoje? Espero que seja útil para vocês!!!

    Tem arquivo PDF com as fichas para esta atividade na nossa loja. É enviado por e-mail. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Peça para a criança colocar a mão no pescoço e falar o som da letra /F/ e depois o som da letra /V/. Dizer palavras que tenham essas letras e enfatizar o som delas também é uma boa estratégia. Exemplo: /ffffoca/, /vvvvvela/. O objetivo é que a criança perceba que quando fala o som da letra /V/ há uma vibração na garganta.

    Depois a criança deverá escolher uma ficha, falar os nomes das figuras e colocar um prendedor naquela que tiver o som da letra em destaque.

    Variação: ao invés de colocar um prendedor a criança pode pintar a figura.

    Concluir com uma frase utilizando o nome da figura vai enriquecer a atividade.

    Por hoje foi isso! 🙂

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  • Leia as palavras

    Leia as palavras

    Oi, gente!!!

    Hoje trago para vocês um jogo para crianças em processo de alfabetização. E, enquanto preparava este post, me veio à cabeça as palavras de Andre Lapierre (criador do método psicomotricidade relacional): “Lembramo-nos melhor das informações que foram ligadas à uma emoção, agradável ou desagradável“.

    No meu trabalho estou sempre preocupada em promover meios para que a aprendizagem ocorra de maneira agradável. Tenho uma leeeeve impressão que estou obtendo um certo êxito, não sei… rs Mas e com vocês, têm conseguido aproveitar o que compartilho por aqui? As crianças gostam, aprendem, ficam felizes? Gosto tanto de saber as experiências de vocês. Os comentários são para mim um grande incentivo.

    Bom, vamos a ideia de hoje?

    Tem arquivo PDF com a tabela e as fichas com as palavras no nosso site. Para adquirir clique no link no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Vocês precisarão de um dado, além da cartela com imagens e as fichas com palavras.

    A criança joga o dado. O número que sair será correspondente à quantidade de fichas com palavras que ela deverá ler, procurar a figura na cartela e marcar um “X”.

    Ganha o jogo quem chegar a 15 fichas primeiro.

    Ainnn, eu acho esse jogo tão simples e maravilhoso. O que vocês acharam?

    Clique abaixo para adquirir o arquivo PDF contendo:

    • 01 cartela de figuras;
    • 20 fichas com palavras;
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  • Descubra o segredo do cofre

    Descubra o segredo do cofre

    Oi, genteeee!!!

    Pensem em um jogo ma-ra-vi-lho-so para trabalhar atenção, percepção, pensamento lógico de maneira muuuuito divertida, inclusive, valendo prêmio com cédulas de dinheiro de mentirinha…hehe. É, eu sei, sou suspeita para falar(!), mas esta ideia ficou show!!! 🙂

    Tem arquivo PDF com as cartas para este jogo disponível na nossa loja. Clique no link disponível no final deste post.

    Sugestão de uso:

    Cada criança pega uma carta com um cofre. Ao seu sinal, elas deverão descobrir qual carta tem a mesma sequência de imagens do cofre que ela pegou. Ao descobrir ela poderá resgatar o valor indicado na carta. O jogo continua até não ter mais nenhum segredo para ser descoberto. Ganha quem conseguir o valor maior.

    Observação: Se você achar necessário poderá dizer para as crianças:

    • Observem a localização de uma das figuras do cofre que você pegou;
    • Procurem uma carta que tenha a figura na mesma posição;
    • Verifiquem se as demais figuras estão na mesma posição. Se sim, vocês encontraram!

    Claro que isso somente se for pertinente porque para algumas crianças é necessário deixá-las tentar sem nenhuma intervenção e, depois, questionar quais estratégias adotaram para conseguir descobrir o segredo.

    Viu que bacana?

    bjuuu

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    • 20 cartas;
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  • M ou N

    M ou N

    Oi, gente linda, querida, amada, estimada!!! hehe

    A atividade de hoje tem um gostinho da minha infância, mais precisamente quando uma professora contou uma história sobre as letras “M” e “N”. Era mais ou menos assim…

    O “M” e o “N” são irmãos. O “M” é mais velho e muitooo envergonhado. Por isso ele prefere ficar sempre sozinho no final das palavras ou então na companhia dos seus dois grandes amigos: o “B” e o “P”. Já o “N” é muitooo diferente! Nossa, é impressionante o quanto ele é divertido e gosta de brincar com todas as outras letras do alfabeto. FIM

    Vocês conhecem essa história? Ou quem sabe conhecem, mas de um jeito diferente. Falem pra mim nos comentários, vou amar saber.

    Bom, de qualquer forma, esta é uma boa maneira de iniciar a conversa com as crianças para elas ficarem atentas, porque apesar de emitirem o mesmo som /mmm/ /nnnn/ a letra “N” não pode ser utilizada antes das letras “P” e “B”.

    Dito isso vamos a ideia de hoje!

    Tem arquivo PDF com as cartas para esta atividade no nosso site.

    Sugestão de uso:

    Após contar a história do “M” e do “N” a criança completa as palavras das cartas com as letras apropriadas.

    A atividade pode ser encerrada com a produção de um texto. Quem sabe abordando a história contada do “N” e do “M”, porém, complementando com alguma aventura, encrenca que as letras tenham se metido. Vai ser show de bola!!!

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    • 14 cartas;
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  • Dominó de Frações

    Dominó de Frações

    Oi, gente linda, amada, estimada!!!

    O post de hoje foi sugestão de uma pessoa que tenho muito carinho, um ex-aluno: Vitor. Então, se vocês gostaram da ideia, manda um agradecimento para ele…hehe

    Tem arquivo PDF com as peças para o jogo na nossa loja. É enviado por e-mail.

    Sugestão de uso:

    Dividir igualmente as peças entre os jogadores. Eles deverão unir a representação numérica de fração de um lado e a figura de outro. Simples assim 🙂 Bem, na verdade pode parecer simples, mas para quem está aprendendo talvez não seja tão tranquilo. Então, fique atento(a) para uma mediação adequada. Joia?

    Ganha o jogo quem ficar sem nenhuma peça primeiro.

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    • 16 peças;
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